La Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), líder del proyecto europeo Erasmus+ «Clinical Simulation Practice-Based Learning in Nursing» (CLINICALSIM, 2023-2026), participó el pasado 28 de octubre en la conferencia internacional de cierre de esta iniciativa, celebrada en Huambo, Angola y organizada por el Instituto Politécnico de la Universidade José Eduardo dos Santos (IP-UJES).
El encuentro tuvo lugar en el marco de la reunión final del consorcio, desarrollada entre el 26 y el 29 de octubre, durante la cual se llevaron a cabo diversas actividades, entre ellas un taller sobre aprendizaje-servicio, sesiones de intercambio de experiencias y un acto de colocación de la primera piedra de un Laboratorio Nutricional en la UJES.
Una conferencia de relevancia institucional
La conferencia final del proyecto reunió a representantes académicos, autoridades institucionales, profesionales sanitarios, docentes, investigadores y estudiantes para presentar los resultados de los 36 meses de trabajo y compartir experiencias sobre la incorporación de la simulación clínica en la formación de enfermería.
El acto comenzó con unas palabras del vicegobernador provincial para el Sector Político, Económico y Social, Dr. Angelino Elavoco, en representación del gobernador Pereira Alfredo; la rectora de la Universidad José Eduardo dos Santos, la Dra. Virgínia Lacerda Quartim; el director del Instituto Politécnico, Dr. Herculano Salvador João y el coordinador del proyecto, el Dr. Thomas Prola.
El evento contó con la participación de todos los socios del proyecto, el líder, la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO); el Instituto Politécnico de Portalegre (IPP) de Portugal; la Universidade Internacional do Cuanza (UNIC), la Universidade José Eduardo dos Santos (UJES), y la Ordem dos Enfermeiros de Angola (ORDENFA).
Simulación clínica, tecnologías digitales e innovación en la formación en enfermería y nutrición
La sesión comenzó con charla inaugural “El compromiso de mejorar la sociedad a través de la formación de enfermeros” a cargo del Dr. Leonardo Hernández, profesor de la UNIC. El especialista destacó que la formación en enfermería debe ir más allá de la adquisición de conocimientos técnicos e incorporar valores como la empatía, la dignidad, la responsabilidad y la solidaridad, desde una perspectiva pedagógica.
Asimismo, subrayó la necesidad de integrar a la familia, la comunidad y las condiciones de vida en los procesos de atención. En este sentido, explicó que la simulación clínica permite trabajar no solo procedimientos técnicos, sino también habilidades de comunicación, cooperación entre profesionales y reconocimiento de las necesidades emocionales de los pacientes.
El programa incluyó la presentación «Mejorar la formación en enfermería en Angola», por parte de Eduardo Caiangula, de ORDENFA, que abordó los retos y las oportunidades para fortalecer la preparación de los futuros profesionales. Durante su intervención, destacó la importancia de regular la profesión y de mejorar la preparación de los profesionales ante los cambios epidemiológicos y el envejecimiento de la población, entre otros motivos.
Por su parte, el Dr. Jaime Azpiazu, profesor de la UNIC, presentó la experiencia de aprendizaje-servicio (Service Learning) desarrollada en la Universidade Internacional do Cuanza (UNIC). Su intervención explicó cómo esta metodología permite trasladar los conocimientos adquiridos en el aula a situaciones reales de las comunidades, favoreciendo el aprendizaje práctico y la identificación de necesidades sanitarias.
La presentación abordó especialmente las actividades relacionadas con la educación nutricional, la evaluación antropométrica, la medición de la presión arterial y el análisis de los hábitos alimentarios y estilos de vida de la población.
A continuación, las profesoras Marlene Morim y Patrícia Fio, del Instituto Politécnico de la Universidad José Eduardo dos Santos, presentaron la experiencia de implementación del laboratorio virtual como herramienta didáctica para la enseñanza de enfermería. En primer lugar, Marlene Morim explicó los fundamentos pedagógicos de esta metodología y sus posibilidades para acercar los contenidos teóricos a situaciones clínicas simuladas. Entre sus principales objetivos destacó el desarrollo del razonamiento clínico, el pensamiento crítico, la autonomía y la capacidad de tomar decisiones en un entorno seguro.
Por su parte, Patrícia Fio detalló su aplicación práctica en la institución, con ejercicios relacionados con la evaluación inicial del paciente, la medición de constantes vitales, la administración segura de medicamentos, los cuidados materno-infantiles, la higiene y el control de infecciones, entre otros ámbitos.
La Dra. Sofia Roque, profesora de la Escuela Superior de Salud del Instituto Politécnico de Portalegre (IPP), intervino de manera telemática para presentar los resultados del estudio piloto sobre el método de simulación en enfermería desarrollado en el marco de CLINICALSIM.
La investigación contó con la participación de 385 estudiantes de enfermería de dos instituciones angoleñas: la Universidad José Eduardo dos Santos y la Universidade Internacional do Cuanza. El estudio evaluó la satisfacción de los estudiantes con las experiencias de simulación clínica y los beneficios percibidos de la utilización de simuladores de alta fidelidad.
Los resultados mostraron una valoración positiva de esta metodología. Más del 90 % de los participantes manifestó mejoras en sus competencias técnicas, mientras que también se identificaron avances en el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la capacidad de trasladar los conocimientos teóricos a situaciones prácticas.
La continuidad de la cooperación internacional a través del proyecto Erasmus + MAHINE
En la parte final de la conferencia, el Dr. Thomas Prola, coordinador de CLINICALSIM, realizó una reflexión sobre los resultados alcanzados y la importancia de dar continuidad a las capacidades desarrolladas durante el proyecto.
Entre los principales logros destacó la puesta en marcha de un laboratorio de alta fidelidad en UNIC, la implementación del laboratorio virtual, la dotación de equipamiento y recursos pedagógicos para el Instituto Politécnico de la Universidad José Eduardo dos Santos y la capacitación de docentes y profesionales.
Durante su intervención, el ponente presentó a los asistentes el proyecto MAHINE, financiado por la Unión Europea en el marco de las iniciativas de desarrollo de capacidades, liderado por UNEATLANTICO y que cuenta con la participación de instituciones como el Instituto Politécnico de la Universidad José Eduardo dos Santos, la Universidade Internacional do Cuanza y la Università Politecnica delle Marche (UNIVPM), en Italia, entre otros colaboradores.
Durante la ponencia, Thomas Prola explicó que MAHINE parte de la necesidad de abordar la malnutrición desde una perspectiva que vaya más allá de la atención sanitaria. Para ello, presentó el enfoque de agricultura sensible a la nutrición, que contempla diferentes etapas de la cadena alimentaria: la producción de alimentos, el aprovechamiento de plantas y especies vegetales, los hábitos de consumo y los procesos de transformación y comercialización.
Una de las líneas de trabajo consiste en recuperar y estudiar plantas tradicionales, verduras y hortalizas autóctonas de Angola, especialmente aquellas especies olvidadas o infrautilizadas que pueden contribuir a mejorar la alimentación de la población. Esta actuación se complementará con el análisis de los suelos y de los sistemas de producción agrícola, así como con medidas orientadas a afrontar los efectos del cambio climático.
El encuentro puso de manifiesto la importancia de mantener las alianzas académicas y aprovechar los recursos desarrollados para continuar impulsando la innovación docente, la investigación y la mejora de la atención sanitaria.
“Financiado por la Unión Europea. Sin embargo, los puntos de vista y opiniones expresados son únicamente los del autor (es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural (EACEA). Ni la Unión Europea ni la autoridad otorgante pueden ser considerados responsables de ellos”.